陳妙麗：文獻探討

初學研究方法與論文寫作的學生都知道，一篇論文或者研究報告裡總有一個被稱之為「文獻探討」的章節。

文獻探討的主要工作就是要參考閱覽相關學科的資料及書目，了解它們各自的問題意識和處理方式，仔細檢視它們的邏輯、推論、佐證，加以整理歸納，看出彼此間的相關位置和對詰。這樣就逐漸了解在研究問題的範圍內有哪些相關的研究，有哪些研究結果，引用哪些理論，已經形成哪些結論；有哪些方面尚無定論，哪些還在測試可能的解釋，哪些援引的理論已經逐漸站立不住，從而避免自己盲目研究或重覆前人研究，同時也可以作為提示待答問題、建立研究假設、構思研究方法、分析研究結果、建立研究架構之參考依據。

文獻探討有五個步驟：（1）將問題作明確定義  （2）閱覽間接資料   （3）閱覽一般參考資料

（4）搜尋專有名詞。 （5）由直接資料找尋。

作為初步練習，分析別人的論文使用哪些文獻，有哪些趨勢，多引用哪些理論，哪些學者──這些都可以養成廣泛思考接觸面的習慣，也就可以活化原來狹隘的思路。

陳妙麗：期末報告題目：「台灣泰國跨文化研習」

國史館臺灣文獻館（簡稱臺灣文獻館）是中華民國政府維護與保存台灣相關史政文獻的專責機構，前身為臺灣省政府設置的臺灣省文獻委員會，精省後改為現名，成為國史館唯一的附屬機關。其專責辦理台灣全志之纂修，以及保存臺灣總督府檔案、專賣局檔案、臺灣拓殖株式會社檔案、台灣省行政長官公署檔案、省級機關檔案、古文書、碑碣拓本、日文古籍、民俗文物等相關台灣史料。

這就是我要去國史館的原因。

曾家安：「研究——由資料到知識之路」

葉乃嘉老師在《研究方法的第一本書》〈第一篇研究工作與個人知識管理〉中，於〈緒論：研究——由資料到知識之路〉裡，相當仔細地闡述研究者從一開始「蒐集資料」、「整理資訊」、「分析知識」，以及一直到「表達智慧」的步驟，並且分享了「資料的獲取、評估、整理、分析、表達、協作與保全」等個人知識管理應具備的能力項目。

其次，在〈第一章研究資料的取捨〉裡，除了論及獲取資料的途徑和技巧之外，尚還推薦了許多實用價值頗高的知識檢所網站和資料庫，以及詳盡地分析各個檢索方式與功能的特點所在。而在〈第二章研究資料的整理〉裡，葉老師提出建立研究架構的模式供研究者遵循，同時給予資料檔案命名、編碼、維護和搜尋的具體建議，也鼓勵善用分享軟體和免費軟體，以有助於研究者在數位化時代能做好知識管理的功夫。

曾家安：期末報告題目：「巴拿馬華人移民及其華語文教育之發展」

巴拿馬在國史館外交部檔案的分類當中，有許多關於華僑事務、團體和活動的資料，是這次本人前往國史館查找資料的重點。